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Entrepreneuriat
Au sens strict, l’entrepreneuriat (ou entreprenariat)[1] est l'action de créer de la richesse et/ou de l'emploi par la création ou la reprise d'une entreprise. Le terme ne peut donc pas être étroitement confiné à celui de l'entrepreneur. Encore, moins, si on prend l'entrepreneuriat dans une acceptation plus large, c'est-à-dire dans la capacité de concrétiser une idée et de se projeter dans le futur. Certes, l'entrepreneuriat peut conduire à la création d’une entreprise par un chef d'entreprise, mais cela peut mener également à l’intrapreneuriat[2]. L'entrepreneuriat se développe dans une culture qui favorise l'esprit d'entreprise. L'entrepreneur est un acteur où il faut prendre ce mot à la fois dans sa signification économique mais aussi dans son sens théâtral comme le souligne l'approche dramaturgique de l'entrepreneur.
L'entrepreneuriat et l'Etat
Est-il impératif pour l'Etat et les décideurs politiques de développer et d'encourager la création de nouvelles entreprises?
L'entrepreneuriat s'incarne dans un individu (l'entrepreneur : homme ou femme) qui est capable de mettre en œuvre un certain nombre de choses : des actions et de l’énergie pour réaliser son projet. L'étendue de la zone d'action de l'entrepreneur n'est pas circonscrite à la zone économique, elle s'étend à l'artistique, au social, au sociétal, à l'humanitaire ou au sportif…
Les attitudes entrepreneuriales c'est-à-dire les comportements que l’on peut retrouver chez chaque entrepreneur ne doivent pas être confondues avec les traits de personnalités. L’autonomie, la créativité, la curiosité épistémique, l’esprit d’initiative, un certain goût du risque, l’esprit d’équipe et l’envie d’engagement sont des comportements d'action et non un reflet de la psychologie d'un dirigeant pris dans l'instant.
Par conséquent, l'entrepreneuriat est corollaire à l'esprit d'entreprise c'est-à-dire par une culture sociétale qui favorise l'éveil du goût d’entreprendre par le dialogue et le partage des expériences entrepreneuriales, par l’échange des savoirs et des échecs des entrepreneurs, par la reconnaissance de l'Etat, et des pouvoirs publics en général, de la liberté d'autonomie de chaque membre de la société pour leurs apports respectifs dans chacune des étapes de l'acte d'entreprendre depuis l'initiation (détection des opportunités) jusqu'à la réalisation effective.
Prix mondial pour la recherche en entrepreneuriat
Depuis sa création, en 1996, le "Global Award for Entrepreneurship Research"[3] est devenu le premier prix mondial pour la recherche sur l'entrepreneuriat. Ce prix est décerné annuellement avec la remise d'une statuette "La main de Dieu", créée par le sculpteur suédois Carl Milles, et par un montant monétaire de 100 000 euros. Il est devenu une forme alternative à la remise des prix Nobel, mais celui-ci étant spécialisé dans la recherche sur l'esprit d'entreprise.
En 1996, l'Américain David L. Birch a été la première personne à recevoir le prix, qui a ensuite été appelé le "Prix international pour l'entrepreneuriat et la recherche sur les petites entreprises". Le professeur suédois Bengt Johannisson, qui a reçu le prix en 2008, fut le 13ème et dernier gagnant du prix sous son nom d'origine. À partir de 2009, le prix a changé de nom pour devenir le "Global Award for Entrepreneurship Research".
| Année | Nom | Pays | Université | Domaines et commentaires |
|---|---|---|---|---|
| 1996 | David L. Birch |  États-Unis |
Massachusetts Institute of Technology (MIT) et Cognetics Inc. | Pour avoir identifié le rôle clé des nouvelles et des petites entreprises dans la création d'emplois. |
| 1997 | Arnold C. Cooper | États-Unis
|
Krannert School of Management, Purdue University | Pour son travail pionnier sur l'entrepreneuriat technique, les nouvelles entreprises basées sur la technologie et les organisations d'incubation. |
| 1998 | David J. Storey |  Royaume-Uni |
University of Warwick | Pour l'accent mis sur la recherche impartiale, à grande échelle et de haute qualité, et pour l'initiation et la coordination de vastes programmes de recherche nationaux et transnationaux sur les questions centrales de la petite entreprise. |
| 1999 | Ian C. MacMillan | États-Unis |
Wharton School, University of Pennsylvania | Pour avoir contribué à l'introduction d'une perspective internationale impliquant des études comparatives sur les différences culturelles dans l'esprit d'entreprise et sur le comportement des petites entreprises. |
| 2000 | Howard E. Aldrich | États-Unis |
University of North Carolina à Chapel Hill | Pour intégrer les questions de recherche de l'entrepreneuriat en examinant la formation et l'évolution des nouvelles et petites entreprises dans un contexte plus large de la recherche sociologique. |
| 2001 | Zoltan Acs David B. Audretsch |
États-Unis États-Unis |
University of Baltimore Indiana University |
Pour leur recherche sur le rôle des petites entreprises dans l'économie, en particulier le rôle des petites entreprises dans l'innovation. |
| 2002 | Giacomo Becattini Charles F. Sabel |
 Italie États-Unis |
Université de Florence et Columbia University | Pour revitaliser les idées centenaires d'Alfred Marshall concernant les avantages concurrentiels des agglomérations géographiques de petites entreprises spécialisées dans les districts dits industriels. |
| 2003 | William J. Baumol | États-Unis |
New York University | Pour ses efforts persistants afin de donner à l'entrepreneur un rôle clé dans la théorie économique, pour ses études théoriques et empiriques sur la nature de l'entrepreneuriat et pour son analyse de l'importance des institutions et des incitations attribuées à l'esprit d'entreprise. |
| 2004 | Paul D. Reynolds | États-Unis |
Babson College et London Business School | Pour l'organisation de plusieurs enquêtes empiriques innovantes et de grande taille sur la nature de l'esprit d'entreprise et son rôle dans le développement économique. |
| 2005 | William B. Gartner | États-Unis |
Clemson University | Pour ses études sur la création de nouvelles entreprises et le comportement entrepreneurial, combinant les meilleures parties de la tradition positiviste et herméneutique. |
| 2006 | Israel M. Kirzner | États-Unis |
New York University | Pour avoir développé la théorie économique en mettant l'accent sur l'importance de l'entrepreneur dans la croissance économique et sur le fonctionnement du processus capitaliste. |
| 2007 | "The Diana Group" Candida G. Brush |
États-Unis États-Unis États-Unis États-Unis États-Unis |
Babson College University of St. Thomas Wake Forest University Babson College Harvard Business School |
Pour avoir étudié l'offre et la demande du capital-risque pour les femmes entrepreneurs. En étudiant les femmes entrepreneurs qui veulent développer leurs entreprises, elles démontrent le potentiel positif de l'entrepreneuriat féminin. |
| 2008 | Bengt Johannisson |  Suède
|
Växjö University | Pour avoir approfondi notre compréhension de l'importance des réseaux sociaux de l'entrepreneur dans un contexte régional et pour son rôle clé dans le développement de la tradition européenne de l'entrepreneuriat et de la petite entreprise. |
| 2009 | Scott Shane | États-Unis
|
Weatherhead School of Management
Case Western Reserve University |
Pour avoir publié des travaux significatifs qui montrent la perspicacité ainsi que la sophistication empirique et méthodologique sur pratiquement tous les aspects majeurs du phénomène de l'entrepreneuriat: le (s) individu (s), l'opportunité, le contexte organisationnel, l'environnement et le processus entrepreneurial. |
| 2010 | Josh Lerner | États-Unis
|
Harvard Business School | Pour sa recherche pionnière sur le capital-risque (Venture capital) et l'esprit d'entreprise soutenu par le capital risque. Parmi ses contributions les plus importantes figure la synthèse des domaines de la finance et de l'entrepreneuriat sous forme de finance entrepreneuriale. Il a également apporté plusieurs contributions importantes dans le domaine de l'innovation entrepreneuriale, couvrant les problèmes liés aux alliances, aux brevets et au développement de projets open source. |
| 2011 | Steven Klepper | États-Unis
|
Carnegie Mellon University | Pour ses contributions importantes à notre compréhension du rôle de l'entrée de nouvelles entreprises dans l'innovation et à leur rôle dans la croissance économique. |
| 2012 | Kathleen Eisenhardt | États-Unis
|
Stanford University | Pour son travail sur la stratégie, la prise de décision stratégique et l'innovation dans des marchés en évolution rapide et hautement concurrentiels. |
| 2013 | Maryann P. Feldman | États-Unis
|
University of North Carolina à Chapel Hill | Pour ses contributions à l'étude de la géographie de l'innovation et au rôle de l'activité entrepreneuriale dans la formation des grappes régionales de l'industrie (clusters). |
| 2014 | Shaker A. Zahra | États-Unis
|
Carlson School of Management, University of Minnesota | Pour son travail sur le rôle de l'esprit d'entreprise dans la création, l'absorption et la conversion des connaissances. |
| 2015 | Sidney G. Winter | États-Unis
|
Wharton School, University of Pennsylvania | Pour sa compréhension empirique profonde des processus schumpetériens de la concurrence dynamique, la génération des opportunités technologiques différentielles à travers les conditions d'appropriabilité et les mécanismes qui propulsent les capacités dynamiques dans les entreprises. |
| 2016 | Philippe Aghion |  France
|
Collège de France | Pour ses analyses de la relation entre, d'une part, l'innovation, l'entrée et la sortie au niveau de l'entreprise et, d'autre part, sur la productivité et la croissance. |
| 2017 | Hernando de Soto |  Pérou
|
Institute for Liberty and Democracy | Pour avoir développé une nouvelle compréhension des institutions qui sous-tendent l'économie informelle ainsi que le rôle des droits de propriété et de l'esprit d'entreprise dans la transformation de l'économie informelle en secteur formel. |
La formation à l'entrepreneuriat
L'éducation entrepreneuriale[4] pourrait se définir comme un processus d'apprentissage[5] offrant aux individus la capacité de reconnaître plus facilement des sources d'opportunités commerciales, de mieux percevoir leurs perspectives à court ou à moyen terne, de développer leur estime de soi, de s'appuyer sur leur orientation entrepreneuriale naturelle, d'accroître leurs connaissances et de conforter leurs compétences[6] pour les exploiter. L'éducation à l'entrepreneuriat serait ainsi l'étude des processus de découverte dans lesquels un individu s'efforce de faire preuve de créativité, de prise de risques et de traduire ses idées en action. L'éducation à l'esprit d'entreprise[7] ou la pédagogie à valeur entrepreneuriale vise à influencer les attitudes[8], les comportements, les valeurs ou les intentions des individus à l'égard de l'entrepreneuriat en tant que carrière possible ou à renforcer chez eux une appréciation de leur rôle positif dans la communauté. Or, le talent et le tempérament ne peuvent pas être enseignés. il existe une distinction entre les éléments tangibles de l'esprit d'entreprise qui peuvent être enseignés et ceux qui ne le sont pas. Comment les enseignants peuvent-ils accomplir cette tâche dans les salles de l'université sachant que les entrepreneurs sont plutôt orientés vers l'action et que leur apprentissage se fait par l'expérience et la découverte ?[9] Plus précisément, les entrepreneurs apprennent par la pratique, par l'expérimentation, par l'adaptation et par la résolution de problèmes concrets. Les modèles d'enseignement dans l'éducation à l'entrepreneuriat doivent être plus innovants que la forme traditionnellement utilisée[10] (jeu de simulation[11], méthode par vidéo[12], études de cas, ateliers, gestion de projets[13], groupes de discussion et apprentissage en équipe).
Annexes
Notes et références
- ↑ L'équivalence en anglais est "entrepreneurship", qui peut avoir aussi le sens "d'esprit d'entreprise"
- ↑ Qualité organisationnelle pour encourager et développer la prise d’initiatives, à tous niveaux dans une entreprise
- ↑
- 2009, Pontus Braunerhjelm, Magnus Henrekson, "Awarding enterpreneurship research: A presentation of the Global Award", Entrepreneurship, Theory and Practice, 33(3), pp809–814
- 2009, Magnus Henrekson, Anders Lundström, "The Global Award for Entrepreneurship Research", Small Business Economics, 32(1), pp1–14
- 2010, Pontus Braunerhjelm, Magnus Henrekson, Anders Lundström, "The Global Award for Entrepreneurship Research: Organization, Objectives, and Criteria", In: Zoltan Acs, David Audretsch, dir., "Handbook of Entrepreneurship Research: An Interdisciplinary Survey and Introduction", UK: Kluwer Press International, ppxi-xxiii
- ↑
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- 1994, T. Garavan, B. O'Cinneide, "Entrepreneurship education and training programmes:a review and evaluation – part 1", Journal of European Industrial Training, Vol 18, n°8, pp3-12
- 1994, T. Garavan, B. O'Cinneide, "Entrepreneurship education and training programmes: a review and evaluation – part 2", Journal of European Industrial Training, Vol 18, n°8, pp13-21
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Bibliographie
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- 2012, Djamila Elidrissi, Valérie Hauch, "Entrepreneuriat international et réseaux sociaux pour les PME innovantes : quelles perceptions pour quelles stratégies ?", Revue de l’Entrepreneuriat, Vol 11, pp15-32
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- Rico Baldegger, Olivier Giacomin, Frank Janssen, Christophe Schmitt, "Entrepreneuriat et économie", In: Pierre-André Julien, dir., "Entreprendre: Une introduction à l’entrepreneuriat", De Boeck Supérieur: Louvain-la-Neuve, 2ème édition, pp59-72
- Frank Janssen, Bernard Surlemont, "L’entrepreneuriat", In: Pierre-André Julien, dir., "Entreprendre: Une introduction à l’entrepreneuriat", De Boeck Supérieur: Louvain-la-Neuve, 2ème édition, pp31-38
- Armin Schwienbacher, Charles Van Wymeersch, "Le financement entrepreneurial", In: Pierre-André Julien, dir., "Entreprendre: Une introduction à l’entrepreneuriat", De Boeck Supérieur: Louvain-la-Neuve, 2ème édition, pp129-150
Articles connexes
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