Pierre Goodrich

Pierre Goodrich
Homme d'affaires et avocat
Dates	1894-1973
Tendance	Libertarien
Nationalité	États-Unis
Articles internes	Autres articles sur Pierre Goodrich
Citation
Interwikis sur Pierre Goodrich

Pierre F. Goodrich (1894-1973) fut un homme d'affaires et avocat dans l'État d'Indianapolis aux USA. Il fut impliqué dans le mouvement des idées de liberté en étant membre de la société du Mont Pèlerin et il fonda le Liberty Fund en 1960. À sa mort en 1973, il a laissé sa succession immobilière à la Fondation dans le but d'explorer les multiples dimensions de la liberté. Cet intérêt se reflète dans le nom qu'il a choisi pour ce think tank.

Un philanthrope de l'éducation : la vie et l'héritage de M. Goodrich

Il fut diplômé du Wabash College et de la Harvard Law School. Après une brève période de pratique du droit, il s'est impliqué dans les entreprises de services publics, des entreprises minières et bancaires. Pendant de nombreuses années, il a été président du conseil d'administration d'Ayrshire Collieries Corporation (aujourd'hui une division d'American Metal Climax, Inc.). Il a été président d'Indiana Telephone Corporation et de Peoples Loan & Trust Company de Winchester Indiana. M. Goodrich a été profondément préoccupé par l'éducation en tant qu'administrateur du Wabash College et du China Institute en Amérique. Il fut administrateur de la Foundation for Economic Education, Inc. et membre de la Mont Pelerin Society. Il est le fondateur et président de trois fondations éducatives : The Winchester Foundation, Liberty Fund, Inc. et Thirty Five.Twenty, Inc.

Pierre Goodrich fut un homme de grande curiosité intellectuelle, doté d'une réflexion approfondie sur la condition humaine. Il lisait beaucoup d'auteurs dans la tradition libérale comme Eschyle, Thucydide, Cicéron, saint Augustin, John Locke, Adam Smith, William Blackstone, James Madison, Alexander Hamilton, Goethe, Lord Acton, Friedrich Hayek et Richard Weaver.

Il admettait que les êtres humains sont loin d'être parfaits et n'ont qu'une connaissance partielle de leur propre nature. Les institutions, également, sont pleines de défauts. Pierre Goodrich était particulièrement préoccupé par l'orgueil des intellectuels conduisant à des prétentions de certitude quant à la nature du monde et par l'absurdité dangereuse des solutions proposées. Cet abus de la raison mène à des dispositions institutionnelles restrictives qui concentrent le pouvoir politique économique. Ces concentrations érodent peu à peu les valeurs morales de la liberté.

Il prône un engagement de l'individu pour la liberté dans toutes ses dimensions (intellectuelles, religieuses, économiques et politiques) offrant les meilleures chances de fragmenter et de décentraliser le pouvoir, et de libérer l'individu et l'initiative créatrice. Une société libre peut maintenir et améliorer la liberté individuelle et l'excellence. Pierre Goodrich estimait que dans une société libre, l'éducation exige un dialogue centré sur les grandes idées de la civilisation. Il voyait l'apprentissage comme un processus continu de découverte, sans se limiter dans un cadre institutionnel traditionnel ou fixé dans une période d'apprentissage du cycle de vie de l'individu. L'éducation est donc une responsabilité à vie de chaque individu.

Éducation humaniste et libérale : la vision de Pierre Goodrich

Dans un essai co-écrit avec Benjamin Rogge, Pierre Goodrich présente sa pensée sur l'éduction d'un point de vue humaniste et libéral. L'éducation est le développement de l'esprit humain. Elle est considérée comme l'activité la plus importante à laquelle les individus se livrent durant leur vie. Pierre Goodrich veut ainsi signifier que l'éducation ne se résume pas à un processus d'acquisition de connaissances ou de compétences, elle est le développement fondamental de l'esprit humain. Elle englobe la culture de la pensée critique, de la créativité, des capacités de résolution de problèmes, ainsi que l'acquisition de valeurs morales et d'une conscience sociale. L'éducation est largement considérée comme l'activité la plus importante à laquelle les individus se livrent car elle a le pouvoir de les façonner, ainsi que les sociétés et l'avenir de l'humanité.

Pierre Goodrich nous invite à réfléchir sur le rôle de l'éducation. Grâce à elle, les individus élargissent leurs capacités intellectuelles, élargissent leurs perspectives et acquièrent une compréhension plus profonde du monde qui les entoure. Elle les dote des outils nécessaires pour faire face aux défis de la vie, prendre des décisions éclairées et contribuer de manière significative à leurs communautés. L'éducation leur donne les moyens de réaliser leur potentiel, de poursuivre leurs passions et de mener une vie pleine de sens. De plus, ajoute-t-il, l'éducation joue un rôle essentiel dans la promotion de la cohésion sociale et du progrès. Elle favorise la tolérance, l'empathie et le respect de la diversité, créant ainsi une société harmonieuse et inclusive. En inculquant des valeurs éthiques et en favorisant la citoyenneté responsable, l'éducation forme des individus capables de contribuer positivement à leurs communautés et de travailler au mieux-être de la société dans son ensemble.

Dans un monde en constante évolution, où les connaissances et les compétences deviennent obsolètes à un rythme sans précédent, l'éducation devient encore plus cruciale. Elle donne aux individus les moyens de s'adapter, d'innover et de prospérer dans des environnements dynamiques. L'éducation les dote des outils nécessaires pour relever les défis du présent et de l'avenir, leur permettant ainsi de contribuer aux avancées technologiques, aux découvertes scientifiques et aux progrès sociaux.

En conclusion, le message de Pierre Goodrich est clair. L'éducation n'est pas seulement un moyen pour atteindre un objectif, elle est un processus continu qui façonne les individus et les sociétés. Elle est la pierre angulaire de la croissance personnelle, du progrès social et du développement humain. En reconnaissant l'importance primordiale de l'éducation, il est essentiel de garantir un accès équitable à une éducation de qualité pour tous les individus, quel que soit leur milieu, car c'est grâce à l'éducation que les individus peuvent libérer tout leur potentiel et créer un avenir meilleur pour eux-mêmes et pour le monde.

Informations complémentaires

Publications

• 1973, avec Benjamin Rogge, "Education in a free society, In: Anne Husted Burleigh, dir., "Education in a free society", Indianapolis, Liberty Fund, pp53-94

Littérature secondaire

• 2001, Dane Starbuck, The Goodriches: An American Family, Liberty Fund Press

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