Pauline Dixon

Pauline Dixon est professeure de développement international et d'éducation à l'Université de Newcastle. Ses principaux intérêts de recherche sont la théorie de l'école autrichienne d'économie, l'ordre spontané en économie, les bons d'éducation (vouchers) dans les pays en développement, le choix scolaire libre, l'alphabétisation des enfants, le talent et la créativité, la réglementation publique et la privatisation de l'éducation dans les pays en développement. Pauline Dixon possède une vaste expérience en Asie et en Afrique. Elle est membre du Centre de recherche sur l'entrepreneuriat, la richesse et la philanthropie (REWP: Centre for Research on Entrepreneurship, Wealth and Philanthropy).

Pauline Dixon est diplômée "première classe" de l'Université libre et elle a obtenu son doctorat en 2003 de l'Université de Newcastle. Avant de donner des conférences sur l'éducation et le développement international à l'Université de Newcastle, elle a donné des conférences en économie à l'Université de Northumbria dans les deux sections de la Business School and Economics, de 1997 à 2000. Elle a été chercheur principal dans le projet "Developpement Frontiers" financé par l'ESRC concernant l'identification et l'éducation des enfants de haut niveau dans les régions à faible revenu de Dar Es Salam, en Tanzanie. Elle a été co-investigatrice sur les projets de la fondation John Templeton à partir de 2003.

Pauline Dixon a été récompensée à plusieurs reprises pour la qualité de ses recherches et de son écriture. En 2003, elle est la grande gagnante du concours d'essais du "Don Lavoie Memorial" (prix discerné en mémoire de Don Lavoie) pour son papier intitulé "Réglementation de la scolarité privée pour les familles à faible revenu en Inde : une approche de l'école autrichienne d'économie". En avril 2006, à Colorado Springs, aux États-Unis, elle a obtenu le prix de la fondation Templeton car les membres du jury ont remarqué l'excellence dans sa promotion de solutions de libre marché dans un contexte de pauvreté. Elle a été élue livre de l'année en 2013 par le supplément littéraire du plus célèbre journal anglais, The Times, pour son livre intitulé "L'aide internationale et les écoles privées pour les pauvres : des sourires, des miracles et des marchés". Elle a obtenu, en 2013, à Johannesburg, le Luminary Award (récompense céleste) de la Free Market Foundation d'Afrique du Sud. Ce prix identifie et honore les individus qui apportent une contribution unique à l'avancement de l'humanité.

Publications

• 2003,
  • a. avec James Stanfield, James Tooley, "Delivering Better Education: market solutions to education", London, Adam Smith Institute
  • b. avec James Tooley, "Private Schools for the Poor: A Case Study from India", Reading, CfBT Research and Development
  • c. avec James Tooley, "Providing Education to the World’s Poor: A case study of the private sector in India“, In: "The Handbook of Educational Leadership and Management", Pearson Education, London

• 2005,
  • a. avec James Tooley, "Private education is good for the poor: A study of private schools serving the poor in low-income countries", Washington DC: Cato Institute
  • b. avec James Tooley, "Private Schools Serving the Poor: A study from Delhi, India", Centre for Civil Society, New Delhi

• 2008, avec James Tooley, James Stanfield, Impact of free primary education in kenya: A case study of private schools in Kibera, Educational Management, Administration & Leadership, Vol 36, n°4, pp449-469

• 2010,
  • a. avec James Tooley, Yarim Shamsan, Ian Schagen, "The relative quality and cost-effectiveness of private and public schools for low-income families: a case study in a developing country", School Effectiveness and School Improvement, Vol 21, n°2, Juin, pp117-144
  • b. avec James Tooley, S. V. Gomathi, "A rejoinder to Sarangapani and Winch", Oxford Review of Education, 36(4), pp517-520

• 2011,
  • a. avec I. Schagen, P. Seedhouse, "The impact of an intervention on children's reading and spelling ability in low-income schools in India", School Effectiveness and School Improvement, 22(4), pp461-482
  • b. avec P. Marshall, "International Aid and Educating the Poorest", London, UK: Centre Forum
  • c. avec James Tooley, Y. Bao, J. Merrifield, "School Choice and Academic Performance: Some Evidence From Developing Countries", Journal of School Choice: International Research and Reform, 5(1), pp1-39
  • d. avec James Tooley, "Revolution at the grassroots in developing countries: Implications for School Choice in America", In: J. Forster, C. B. Thompson, dir., "Freedom and School Choice in American Education", New York: Palgrave Macmillan, pp111-128
  • e. "Private Schools for the Poor: A Little Nurturing and Support goes a very long way", In: Kurt Leube, dir., "Economics, Politics, Philosophy, and the Arts: Essays in Honor of H.S.H. Prince Philipp of Liechtenstein", Schaan, Switzerland: Buchzentrum Lichtenstein Alpenland Verlag AG

• 2012,
  • a. "Why the Denial? Low Cost Private Schools in Developing Countries and their Contributions to Education", Econ Journal Watch, 9(3), pp186-209
  • b. avec James Tooley, "A Case Study of Private Schools in Kibera: An Update", Educational Management, Administration and Leadership, 40(6), pp690-706
  • c. avec P. Woolner, "Quantitative data analysis: Using SPSS", In: A. Briggs, M. Coleman, M. Morrison, dir., "Research Methods in Educational Leadership and Management", London: Sage, pp340-362
  • d. avec B. Rangaraju, James Tooley, "The Private School Revolution in Bihar - Findings from a Survey in Patna Urban", Delhi, India: India Institute
  • e. avec M. J. Burgess, "A Comparative Study of School Effectiveness in Aguablanca, Colombia", Educational Management Administration and Leadership, 40(3), pp362-375

• 2013,
  • a. "International Aid and Private Schools for the Poor: Smiles, Miracles and Markets", Cheltenham, Gloucester: Edward Elgar
  • b. avec James Tooley, I. Schagen, "The relative quality of private and public schools for low-income families living in slums of Nairobi, Kenya", In: P. Srivastava, dir., "Low-fee Private Schooling: Aggravating Equity or Mitigating Disadvantage?", Oxford: Symposium Books, pp83-103

• 2015,
  • a. avec Steve Humble, Chris Counihan, dir., "Handbook of International Development and Education", Cheltenham, Gloucester, UK et Northampton, MA, USA: Edward Elgar
  • b. avec Steve Humble, P. Marshall, "International Aid and Schooling for the Poor", In: Pauline Dixon, Steve Humble, Chris Counihan, dir., "Handbook of International Development and Education", Cheltenham, Gloucester, UK et Northampton, MA, USA: Edward Elgar pp472-490
  • c. avec P. Wolf, A. J. Egalite, "Private School Choice In Developing Countries: Experimental Results from Delhi, India", In: In: Pauline Dixon, Steve Humble, Chris Counihan, dir., "Handbook of International Development and Education", Cheltenham, Gloucester, UK et Northampton, MA, USA: Edward Elgar pp456-471
  • d. "Affordable Private Schools in Developing Countries", In: James D. Wright, dir., "International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences", Oxford: Elsevier, 2nd Edition, pp269-271

• 2016,
  • a. "Social Entrepreneurship in the slums of Africa - the case of schools and healthcare", In: K. R. Luebe, dir., "An Enterprising, Liberal and Generous Mind", Lichtenstein, van Eck Publishers, pp93-100
  • b. avec D. W. Chan, Steve Humble, "How children living in poor areas of Dar Es Salaam, Tanzania perceive their own multiple intelligences", Oxford Review of Education, 42(2), pp230-248

• 2017,
  • a. avec Steve Humble, "School choice, gender and household characteristics: Evidence from a household survey in a poor area of Monrovia, Liberia", International Journal of Educational Research, Vol 84, pp13-23
  • b. avec Steve Humble, "The effects of schooling, family and poverty on children’s attainment, potential and confidence – evidence from Kinondoni, Dar es Salaam, Tanzania", International Journal of Educational Research, Vol 83, pp94-106
  • c. avec Steve Humble, James Tooley, "How school choice is framed by parental preferences and family characteristics: A study in poor areas of Lagos State, Nigeria", Economic Affairs, 37(1), pp53-65
  • d. avec Steve Humble, "How School Choice Is Framed by Parental Preferences and Family Characteristics: A Study of Western Area, Sierra Leone", Journal of School Choice: International Research and Reform, 11(1), pp95-110
  • e. "Message from the New Book Review Editor", Journal of School Choice, 11(1), pp191-192

Cet article est une ébauche. Vous pouvez partager vos connaissances en l’améliorant (comment ?)