Université entrepreneuriale

Le concept d'université entrepreneuriale fut proposé, dès 1991, par R. Cowen. Il évoque une culture d’organisation universitaire tournée vers l’esprit d’entreprise et la prise de risque. L'approche vise à transformer la mission même de l’université en termes entrepreneuriaux à travers, notamment, la valorisation commerciale des résultats de la recherche universitaire et l’acceptation, par les doyens d'université, d’une prise de responsabilité relative au développement économique local.

Le concept d'université entrepreneuriale a beaucoup retenu l'attention ces dernières années, reflétant la reconnaissance croissante du rôle que les universités peuvent jouer dans la promotion de l'entrepreneuriat et de l'innovation. Une université entrepreneuriale est un établissement d'enseignement supérieur qui met fortement l'accent sur l'intégration de l'entrepreneuriat dans sa mission principale d'enseignement, de recherche et d'engagement communautaire.

L'importance et l'impact de l'université entrepreneuriale

L'importance de l'université entrepreneuriale réside dans son potentiel à stimuler la croissance économique et le progrès social en favorisant l'entrepreneuriat et l'innovation. L'entrepreneuriat est largement reconnu comme un moteur clé de la croissance économique, de la création d'emplois et de l'innovation, et les universités sont particulièrement bien placées pour soutenir l'entrepreneuriat en fournissant les connaissances, les compétences et les ressources nécessaires pour démarrer et développer des entreprises prospères.

De plus, une université entrepreneuriale peut jouer un rôle crucial dans la résolution des problèmes sociaux et la promotion de l'impact social par le biais de l'entrepreneuriat. En encourageant les étudiants et les professeurs à développer des solutions entrepreneuriales aux problèmes sociaux, tels que la pauvreté, les inégalités et la dégradation de l'environnement, les universités peuvent contribuer à créer une société plus durable et équitable.

De plus, l'impact de l'université entrepreneuriale se voit dans le succès de ses diplômés et les entreprises qu'ils lancent. De nombreuses entreprises prospères, telles que Google, Microsoft et Facebook, ont été créées par des étudiants universitaires ou des professeurs qui ont été encouragés à devenir entrepreneurs par leurs universités. Ces entreprises génèrent non seulement une valeur économique, mais créent également de nouvelles connaissances et technologies qui profitent à la société dans son ensemble.

Défis et opportunités de l'université entrepreneuriale

Malgré ses avantages potentiels, l'université entrepreneuriale fait face à plusieurs défis qui doivent être relevés pour réaliser son plein potentiel. L'un des principaux défis est la nécessité d'équilibrer les activités entrepreneuriales avec les missions traditionnelles d'enseignement et de recherche. À mesure que les universités deviennent plus entrepreneuriales, il existe un risque de perdre de vue leurs missions fondamentales et de compromettre l'intégrité et la rigueur académiques.

Un autre défi est la nécessité de veiller à ce que les avantages de l'entrepreneuriat soient inclusifs et équitables. Si l'entrepreneuriat peut créer de la valeur économique et des opportunités, il peut aussi perpétuer les inégalités et l'exclusion s'il n'est pas accessible à tous les membres de la société. Ainsi, les universités doivent veiller à ce que l'entrepreneuriat soit ouvert à tous les étudiants et professeurs, quels que soient leurs antécédents ou leur statut socio-économique.

De plus, l'université entrepreneuriale présente également des opportunités d'innovation et de collaboration. En réunissant des étudiants, des professeurs, des partenaires industriels et d'autres parties prenantes, les universités peuvent créer un écosystème dynamique d'entrepreneuriat et d'innovation. Cet écosystème peut générer de nouvelles idées et technologies, promouvoir le transfert et la commercialisation des connaissances et stimuler la croissance économique et le progrès social.

Bonnes pratiques de l'université entrepreneuriale

Pour réaliser le potentiel de l'université entrepreneuriale, il est important d'adopter les meilleures pratiques qui équilibrent les activités entrepreneuriales avec les missions académiques traditionnelles et garantissent l'inclusivité et l'équité dans l'entrepreneuriat. Voici quelques bonnes pratiques de l'université entrepreneuriale :

Intégrer l'entrepreneuriat dans le programme : Les universités devraient intégrer l'entrepreneuriat dans leurs programmes et fournir aux étudiants les connaissances, les compétences et les ressources nécessaires pour démarrer et développer des entreprises prospères. Cela peut se faire par le biais de cours d'entrepreneuriat, de programmes d'apprentissage par l'expérience et d'incubateurs et d'accélérateurs.

Soutenir l'entrepreneuriat au-delà de la salle de classe : Les universités devraient fournir un soutien à l'entrepreneuriat au-delà de la salle de classe, comme le mentorat, le réseautage et les opportunités de financement. Cela peut aider les étudiants et les professeurs à transformer leurs idées en projets réussis et à créer un écosystème entrepreneurial dynamique.

S'engager avec l'industrie et d'autres parties prenantes : les universités devraient collaborer avec des partenaires de l'industrie, des agences gouvernementales et d'autres parties prenantes pour transférer des connaissances et des technologies et soutenir le développement d'écosystèmes entrepreneuriaux. Cela peut créer de nouvelles opportunités pour l'entrepreneuriat et l'innovation et aider les universités à rester connectées aux besoins de la société.

Favoriser une culture d'entrepreneuriat : Les universités devraient favoriser une culture d'entrepreneuriat qui valorise la prise de risque, la créativité et l'innovation. Cela peut se faire en reconnaissant et en récompensant les réalisations entrepreneuriales, en promouvant des modèles d'entrepreneuriat et en célébrant la réussite entrepreneuriale.

En conclusion, l'université entrepreneuriale représente une approche innovante et nécessaire pour répondre aux défis économiques et sociaux actuels. Elle offre aux étudiants la possibilité de développer leurs compétences entrepreneuriales, de créer de nouveaux projets et de contribuer au développement économique de leur communauté. En outre, elle permet aux universités de renforcer leur rôle en tant que moteur de l'innovation et du changement social. Bien que cette approche présente des défis et des obstacles, les avantages potentiels sont nombreux et justifient les efforts pour la mettre en œuvre.

Cependant, il est important de souligner que l'université entrepreneuriale ne doit pas être considérée comme une panacée pour tous les problèmes économiques et sociaux. D'autres approches et politiques sont également nécessaires pour garantir une croissance économique durable et inclusive. De plus, il est important de maintenir un équilibre entre les objectifs économiques et les valeurs universitaires traditionnelles telles que l'enseignement, la recherche et la contribution à la société.

En fin de compte, l'université entrepreneuriale est une approche novatrice qui offre des opportunités passionnantes pour les étudiants et les universités, tout en contribuant à la croissance économique et au développement de la société. Toutefois, sa mise en œuvre doit être guidée par des principes éthiques et une vision globale, afin de maximiser ses avantages pour tous les acteurs concernés.

Informations complémentaires

Bibliographie

• 1991, R. Cowen, "The Management and Evaluation of the Entrepreneurial University: The Case of England", Higher Education Policy, vol 4, n°3, pp9-13

• 1997,
  • M. Henkel, "Academic Values and the University as Corporate Enterprise", Higher Education Quarterly, vol 51, n°2, pp134-143
  • L. L. Leslie, S. Slaughter, "Academic capitalism. Politics, policies and the entrepreneurial university", Baltimore/Londres, The Johns Hopkins University Press

• 1998, Burton R. Clark, "Creating Entrepreneurial Universities: Organisational Pathways of Transformation, Issues in Higher Education", Oxford, Pergamon Press for International Association of Universities

• 1999, M.S.C. Amaral, V. A. Meira Soares, "The Entrepreneurial University: a Fine Answer to a Difficult Problem ?", Higher Education in Europe, Vol 24, n°1, pp11-21

• 2000, M. Considine, S. Marginson, "The Enterprise University: power, governance and reinvention", Cambridge, Cambridge University Press

• 2001, R. Deem, "Globalisation, New Managerialism, Academic Capitalism and Entrepreneurialism in Universities: is the local dimension still important?", Comparative Education, vol 37, n°1, pp7-20

• 2002, F. Butt, D. B. Hay, D. A. Kirby, "Academics as Entrepreneurs in a UK University", In: G. Williams, dir., "The Enterprising University. Reform, Excellence and Equity", Buckingham, SRHE et Open University Press, pp132-141

• 2003,
  • J. Currie, "Australian Universities as Enterprise Universities: Transformed Players on a Global Stage", In: G. Breton, M. Lambert, dir., "Universities and Globalisation. Private Linkages, Public Trust" (Globalisation et universités : nouvel espace, nouveaux acteurs), Paris et Quebec, UNESCO Publishing, université Laval et Economica, pp179-194
  • H. Etzkowitz, "Research Groups as Quasi-firms?: The Invention of the Entrepreneurial University", Research Policy, vol 32, n°1, pp109-121

• 2004, P. Schulte, "The Entrepreneurial University: A Strategy for Institutional Development", Higher Education in Europe, Vol 29, n°2, pp187-191

• 2005,
  • B. R. Clark, "The Character of Entrepreneurial University", International Higher Education, n°38
  • F. Kitagawa, "Universités entrepreneuriales et développement régional. Une conception territoriale de l’Europe du savoir", Politiques et gestion de l’enseignement supérieur, vol 17, n°3, pp69-97

• 2006, S. P. B. Cameron, A. N. Gjerding, C. P. M. Wilderom, A. Taylor, K. J. Scheunert, "L’université entrepreneuriale : vingt pratiques distinctives", Politiques et gestion de l’enseignement supérieur, vol 18, n°3, pp95-124

• 2007, S. S. Agung, F. Rothaermel, L. Zhang, "University entrepreneurship: a taxonomy of the literature", Industrial and Corporate Change, vol 16, n°4, pp691-791

• 2014,
  • David Audretsch, "From the entrepreneurial university to the university for the entrepreneurial society", The Journal of Technology Transfer, 39(3), pp313–321.
  • A. Fayolle, D. T. Redford, dir., "Handbook on the entrepreneurial university", Northampton MA, Edward Elgar Publishing

• 2018,
  • A. Fayolle, J. Ferreira, V. Ratten, et al., dir., "Entrepreneurial universities: Collaboration, education, and policies", Vol. 288, London: Routledge, ISBN 9781786432452
  • E. Hamilton, S. Jack, W. Lamine, R. Pugh, "The entrepreneurial university and the region: What role for entrepreneurship departments?", European Planning Studies, 26(9), pp1835–1855

• 2020, M. J. Bezanilla, A. García-Olalla, J. Paños-Castro, A. Arruti, "Developing the Entrepreneurial University", Factors of Influence. Sustainability, 12(3), p842

Accédez d'un seul coup d’œil au portail économie.